Mata Mac a' Mhuilleir
Matamataig Àrd-sgoile/Eaconamachd & Eòlas Gnothachais
Cheumnaich Mata le prìomh Saidheans aig Oilthigh Queensland, Astràilia. Às deidh 3 bliadhna a’ teagasg ESL ann am bun-sgoiltean Korean, thill e a dh’ Astràilia gus teisteanasan for-cheum a dhèanamh ann am Malairt is Foghlam aig an aon oilthigh.
Bha Mata a’ teagasg aig àrd-sgoiltean ann an Astràilia agus san RA, agus aig sgoiltean eadar-nàiseanta ann an Saudi Arabia agus Cambodia. An dèidh dha Saidheans a theagasg roimhe seo, is fheàrr leis Matamataig a theagasg. “’S e sgil modh-obrach a th’ ann am matamataig, le pailteas chothroman ionnsachaidh gnìomhach a tha stèidhichte air oileanach anns an t-seòmar-sgoile. Bidh na leasanan as fheàrr a’ tachairt nuair a bhios mi a’ bruidhinn nas lugha.”
An dèidh a bhith a’ fuireach ann an Sìona, is i Sìona a’ chiad dùthaich anns an do rinn Mata oidhirp ghnìomhach air a’ chànan dhùthchasach ionnsachadh.
Eòlas Teagaisg
10 bliadhna de eòlas foghlaim eadar-nàiseanta
Is e m’ ainm Mgr Matthew. Is mise an tidsear matamataig àrd-sgoile aig BIS. Tha timcheall air 10 bliadhna de eòlas teagaisg agam agus mu 5 bliadhna de eòlas mar thidsear àrd-sgoile. Mar sin rinn mi an teisteanas teagaisg agam ann an Astràilia ann an 2014 Agus tha mi air a bhith bhon uair sin a’ teagasg aig grunn àrd-sgoiltean a’ gabhail a-steach trì sgoiltean eadar-nàiseanta. Is e BIS an treas sgoil agam. Agus ’s i an dàrna sgoil agam a tha ag obair mar thidsear matamataig.
Modail Teagaisg
Ionnsachadh co-obrachail agus ullachadh airson deuchainnean IGCSE
Airson a-nis tha sinn a 'cuimseachadh air ullachadh airson deuchainnean. Mar sin fad na slighe bho Bhliadhna 7 gu Bliadhna 11, tha e ag ullachadh airson deuchainnean IGCSE. Bidh mi a’ toirt a-steach mòran de ghnìomhachdan stèidhichte air oileanaich anns na leasanan agam, oir tha mi airson gum bi na h-oileanaich a’ bruidhinn a’ mhòr-chuid den ùine leasain. Mar sin tha beagan eisimpleirean agam an seo air mar as urrainn dhomh na h-oileanaich a thoirt an sàs agus toirt orra a bhith ag obair còmhla agus ag ionnsachadh gu gnìomhach.
Mar eisimpleir, chleachd sinn Follow Me Cards sa chlas far am bi na h-oileanaich seo ag obair còmhla ann am buidhnean de dhà no buidhnean de thriùir agus feumaidh iad dìreach aon cheann den chairt a mhaidseadh ris an fhear eile. Chan eil seo ceart gu leòr gum feum seo a bhith co-ionnan ri sin agus an uairsin sreath de chairtean a dhèanamh mu dheireadh. Sin aon seòrsa de ghnìomhachd. Tha fear eile againn cuideachd ris an canar Tarsia Puzzle far a bheil e coltach ged a tha trì taobhan againn an turas seo a dh’ fheumas iad a mhaidseadh agus a chur ri chèile agus mu dheireadh cruthaichidh e cumadh. Is e sin a chanas sinn ris Tarsia Puzzle. Faodaidh tu na h-eacarsaichean cairt seo a chleachdadh airson iomadh cuspair eadar-dhealaichte. Is urrainn dhomh buidhnean-obrach nan oileanach a bhith agam. Tha Coidse Rally againn cuideachd far am bi na h-oileanaich a’ gabhail cothrom mu seach agus feuchaidh na h-oileanaich ri eacarsaich agus airson oileanach eile, bidh an com-pàirtiche aca gan coimhead, gan coidseadh agus a’ dèanamh cinnteach gu bheil iad a’ dèanamh an rud ceart. Mar sin bidh iad a’ gabhail cothrom mu seach a’ dèanamh sin.
Agus gu dearbh tha cuid de dh’ oileanaich a’ dèanamh glè mhath. Tha seòrsa eile de ghnìomhachd againn Sieve of Eratosthenes. Tha seo uile mu dheidhinn comharrachadh prìomh àireamhan. Coltach ri cothrom sam bith a gheibh mi gus na h-oileanaich a bhith ag obair còmhla, rinn mi clò-bhualadh air A3 agus bidh mi gan toirt ag obair còmhla ann an càraidean.
Anns an leasan àbhaisteach agam, tha mi an dòchas nach bi mi a’ bruidhinn ach mu 20% den ùine airson gun a bhith nas fhaide na timcheall air 5 gu 10 mionaidean aig an aon àm. An còrr den ùine, bidh na h-oileanaich a 'suidhe còmhla, ag obair còmhla, a' smaoineachadh còmhla agus a 'dol an sàs anns na gnìomhan còmhla.
Teagasg Feallsanachd
Ionnsaich tuilleadh bho chèile
Thoir cunntas orra san fheallsanachd, bidh na h-oileanaich ag ionnsachadh barrachd bho chèile na tha iad a’ dèanamh bhuam. Mar sin is ann air sgàth sin as fheàrr leam a bhith gam ghairm fhèin mar neach-cuideachaidh ionnsachaidh far am bi mi a’ toirt seachad an àrainneachd agus an stiùireadh do dh’ oileanaich a bhith a’ dol an sàs gu neo-eisimeileach nan loidhnichean fhèin agus a’ cuideachadh a chèile. Chan e a-mhàin mise aig an aghaidh a' toirt seachad an leasan gu lèir. Ged bho mo bheachd-sa cha bhiodh sin na leasan math idir. Feumaidh mi na h-oileanaich a bhith an sàs. Agus mar sin bheir mi seachad an stiùireadh. Tha na h-amasan ionnsachaidh agam air a’ bhòrd a h-uile latha. Tha fios aig na h-oileanaich dè dìreach a bhios iad a’ dol an sàs agus ag ionnsachadh. Agus tha an stiùireadh glè bheag. Mar as trice tha e airson stiùireadh gnìomhachd airson fios a bhith aig na h-oileanaich dè dìreach a tha iad a’ dèanamh. An còrr den ùine bidh na h-oileanaich a’ dol an sàs annta fhèin. Air sgàth 's gu bheil iad stèidhichte air an fhianais, bidh oileanaich ag ionnsachadh fada a bharrachd nuair a tha iad an sàs gu gnìomhach seach a bhith dìreach ag èisteachd ri tidsear a' bruidhinn fad na h-ùine.
Rinn mi na deuchainnean breithneachaidh agam aig toiseach na bliadhna agus dhearbh e gun tàinig piseach air na sgòran deuchainn. Cuideachd nuair a chì thu na h-oileanaich anns an t-seòmar-sgoile, chan e dìreach leasachadh air sgòran deuchainn a th’ ann. Is urrainn dhomh gu cinnteach adhartas ann am beachd a dhearbhadh. Is toil leam na h-oileanaich a tha an sàs bho thoiseach gu deireadh gach leasan. Bidh iad an-còmhnaidh a’ dèanamh an obair-dachaigh. Agus gu cinnteach tha na h-oileanaich diongmhalta.
Bha oileanaich ann a bha daonnan a 'faighneachd dhomh fad na h-ùine. Thàinig iad thugam a dh’fhaighneachd “ciamar a nì mi a’ cheist seo”. Bha mi airson an cultar sin ath-leasachadh anns an t-seòmar-sgoile an àite a bhith dìreach a’ faighneachd dhomh agus gam fhaicinn mar an duine a bha a’ dol. A-nis tha iad a 'faighneachd dha chèile agus tha iad a' cuideachadh a chèile. Mar sin tha sin na phàirt den fhàs cuideachd.
Ùine puist: Dùbhlachd-15-2022
