Bho
Rahma AI-Lamki
Tidsear Seòmar-sgoile EYFS
A’ Sgrùdadh Saoghal nan Luchd-cuideachaidh: Meacanaig, Luchd-smàlaidh, agus Barrachd ann an Clas Fàilte B
An t-seachdain seo, lean clas B air adhart air an turas againn gus a h-uile rud a b’ urrainn dhuinn ionnsachadh mu dhaoine a chuidicheas sinn. Chuir sinn an t-seachdain seo seachad a’ cur fòcas air meacanaig agus mar a chuidicheas iad a’ chomann-shòisealta mun cuairt oirnn. Is toil le sgoilearan a bhith a’ coimhead air càraichean agus a’ faighinn a-mach dè an tionchar a th’ aig meacanaig oirnn. Choimhead sinn air luchd-smàlaidh agus oifigearan poileis, chaidh sinn eadhon a’ gabhail a’ chothruim tadhal air Tesla far an do dh’ionnsaich sinn mu bhith beò gu seasmhach agus mar a thèid càraichean a leasachadh. Chruthaich sinn ar ciùird fhèin de na tha sinn a’ smaoineachadh a bhios coltach ri càraichean san àm ri teachd agus chluich sinn mòran. Aon latha bha sinn nar luchd-smàlaidh a’ cuideachadh le bhith a’ cur às do theine, an ath latha bha sinn nar dotairean a’ dèanamh cinnteach gu bheil a h-uile duine a’ faireachdainn math! Bidh sinn a’ cleachdadh a h-uile seòrsa dòigh chruthachail gus ionnsachadh mun t-saoghal mun cuairt oirnn!
Bho
Crìsdean Conley
Tidsear Seòmar-sgoile Bun-sgoile
A’ dèanamh diorama àrainn
An t-seachdain seo ann an saidheans, tha bliadhna 2 air a bhith ag ionnsachadh mu àrainn na coille-uisge mar am pàirt mu dheireadh den aonad rudan beò ann an diofar àiteachan. Rè na h-aonaid seo, dh'ionnsaich sinn mu ghrunn àrainnean agus feartan nan àrainnean sin. Bha amasan ionnsachaidh againn fios a bhith againn gur e àrainneachd anns a bheil lus no beathach a’ fuireach gu nàdarrach an àrainn aige a bharrachd air ionnsachadh gu bheil diofar lusan is bheathaichean ann an diofar àrainnean. Bha amas ionnsachaidh againn cuideachd diagraman a chruthachadh a dh’ fhaodadh a bhith air an ainmeachadh gus feartan, lusan no beathaichean na h-àrainn sin a chomharrachadh. Cho-dhùin sinn diorama a chruthachadh gus na beachdan seo uile a thoirt còmhla.
Thòisich sinn le bhith a’ dèanamh beagan rannsachaidh mu àrainnean coille-uisge. Dè na beathaichean a lorgar an sin? Dè na feartan a th’ aig an àrainn sin? Ciamar a tha e eadar-dhealaichte bho àrainnean eile? Fhuair na sgoilearan a-mach gum faodadh a’ choille-uisge a bhith air a sgaradh ann an sreathan fa leth agus anns gach sreath bha na beathaichean agus na sreathan sin eadar-dhealaichte agus sònraichte. Thug seo mòran bheachdan dha na sgoilearan airson na modailean aca a chruthachadh.
San dàrna àite, pheant sinn na bogsaichean againn agus dh’ullaich sinn stuthan airson a chur sna bogsaichean againn. Chaidh na sgoilearan a roinn ann am paidhrichean gus beachdan a cho-roinn agus co-obrachadh a chleachdadh, a bharrachd air goireasan a cho-roinn. Tha e cudromach ionnsachadh mar a dh’obraicheas tu le daoine eile agus thug am pròiseact seo cothrom sàr-mhath dhaibh a bhith nan com-pàirtichean ann am pròiseact.
Aon uair ‘s gun robh na bogsaichean air am peantadh, thòisich na sgoilearan air measgachadh de stuthan a chleachdadh gus feartan na h-àrainneachd a chruthachadh. B’ e adhbhar nan stuthan a chaidh a thaghadh an cothrom a thoirt do sgoilearan an cruthachalachd agus an cuid fa leth a nochdadh sa phròiseact. Bha sinn airson brosnachadh a thoirt do sgoilearan roghainn a bhith aca agus diofar dhòighean a rannsachadh airson modail a dhèanamh a sheall an eòlas.
B’ e am pàirt mu dheireadh den diorama againn bileagan a chur air na modailean a chaidh a dhèanamh. Bha e comasach dha na sgoilearan dèanamh cinnteach gu robh an àrainneachd ceart ris na bileagan a chaidh a chur ris. Bha na sgoilearan an sàs agus ùr-ghnàthach tron phròiseas seo. Ghabh na sgoilearan uallach airson an ionnsachaidh cuideachd agus chruthaich iad modailean de ìre àrd. Bha iad cuideachd meòrachail tron phròiseas seo agus b’ urrainn dhaibh èisteachd ri stiùireadh an tidseir a bharrachd air a bhith misneachail sgrùdadh a dhèanamh air a’ phròiseact a bha iad a’ cruthachadh. Sheall na sgoilearan a h-uile feart a tha an lùib a bhith nad neach-ionnsachaidh ann an Cambridge a tha sinn a’ feuchainn ri bhrosnachadh agus choilean iad amasan ionnsachaidh na seachdain. Uill air a dhèanamh Bliadhna 2!
Bho
Lonwabo Jay
Tidsear Seòmar-sgoile Àrd-sgoile
Tha matamataig Ìre 3 agus 4 aig an ìre as àirde a-nis.
Tha measadh foirmeil agus measadh deireannach air a bhith againn.
Tha matamataig Ìre Prìomh 3 a’ leantainn sgeama obrach maighstireachd a tha stèidhichte air curraicealam Ìre Prìomh 2. Tha matamataig air a theagasg do sgoilearan ann an seachd prìomh raointean cuspair: àireamh, ailseabra, àite agus tomhas, coltachd, co-mheas agus co-rèir, agus staitistig. Tha leasanan air an dealbhadh gus sgoilearan ullachadh gu h-iomlan airson Ìre Prìomh 4 agus obrachadh air sgilean GCSE bho Bhliadhna 7 leithid ath-fhàs agus fuasgladh cheistean. Tha obair-dachaigh air a shuidheachadh gach seachdain agus tha e stèidhichte air dòigh-obrach eadar-fhighte a bhrosnaicheas sgoilearan gus raon farsaing de chuspairean a chuimhneachadh agus a chleachdadh. Aig deireadh gach teirm, bidh sgoilearan a’ dèanamh measadh sa chlas stèidhichte air an ionnsachadh.
’S e leantainn dhìreach a th’ ann am matamataig Ìre Prìomh 4 air an ionnsachadh bho Ìre Prìomh 3 – a’ togail air na seachd prìomh raointean cuspair le co-theacsa GCSE nas doimhne. Tha an sgeama obrach nas dùbhlanaiche, agus bidh oileanaich a’ leantainn sgeama Bunait no Àrd-ìre bho bhliadhna 10. Bu chòir do dh’ oileanaich a bhith ag ionnsachadh nam foirmlean matamataig agus gan ath-sgrùdadh gu cunbhalach mar ullachadh airson deuchainnean an t-samhraidh.3
Aig ìre na h-àrd-sgoile, bidh sinn cuideachd a’ brosnachadh oileanaich gus na sgilean 21mh linn aca a leasachadh. Is e sgilean 21mh linn dà chomas dheug a dh’ fheumas oileanaich an latha an-diugh gus soirbheachadh nan dreuchdan rè aois an fhiosrachaidh. Is iad na dà sgil dheug 21mh linn smaoineachadh breithneachail, cruthachalachd, co-obrachadh, conaltradh, litearrachd fiosrachaidh, litearrachd nam meadhanan, litearrachd teicneòlais, sùbailteachd, ceannardas, iomairt, cinneasachd, agus sgilean sòisealta. Tha na sgilean seo an dùil oileanaich a chuideachadh gus cumail suas ri astar luath mhargaidhean an latha an-diugh. Tha gach sgil gun samhail anns an dòigh anns a bheil e a’ cuideachadh oileanaich, ach tha aon chàileachd aca uile ann an cumantas. Tha iad riatanach ann an aois an eadar-lìn.
Bho
Bhictòria Alejandra Zorzoli
Tidsear PE
A’ meòrachadh air a’ chiad teirm thoraidh aig BIS: Spòrs agus Leasachadh Sgilean
Tha deireadh a’ chiad teirm a’ tighinn dlùth aig BIS agus tha sinn air a bhith a’ dol tro iomadh rud rè nan 4 mìosan seo. Leis a’ chiad bhliadhna de bhliadhna 1, 2 agus 3, chuir sinn fòcas air leasachadh ghluasadan locomotor, co-òrdanachadh coitcheann, tilgeil is glacadh, gluasadan bodhaig agus geamannan co-obrachail is sgioba. Air an làimh eile, le bliadhna 5 agus 6, b’ e an t-amas diofar spòrsan ionnsachadh leithid ball-basgaid, ball-coise agus ball-bholaidh, a’ faighinn sgilean ùra gus a bhith comasach air geamannan a chluich anns na spòrsan sin. A bharrachd air leasachadh chomasan cumhach leithid neart agus seasmhachd. Bha cothrom aig na sgoilearan measadh a dhèanamh às dèidh pròiseas trèanaidh air an dà sgil seo. Tha mi an dòchas gum bi saor-làithean math agaibh uile!
Tha Deuchainn an-asgaidh Seòmar-sgoile BIS a’ dol air adhart – Cliog air an ìomhaigh gu h-ìosal gus d’ àite a ghleidheadh!
Airson tuilleadh fiosrachaidh mun chùrsa agus fiosrachadh mu ghnìomhachdan Àrainn BIS, na bi leisg fios a chuir thugainn aig àm sam bith. Tha sinn a’ coimhead air adhart ri bhith a’ roinn turas fàis do phàiste leibh!
Àm puist: 15 Dùbhlachd 2023
