Trì seachdainean a-steach don bhliadhna sgoile ùr, tha an àrainn a’ sìor fhàs làn lùth. Èistidh sinn ri guthan ar tidsearan agus faigh a-mach na h-amannan inntinneach agus na tachartasan ionnsachaidh a tha air tachairt anns gach ìre o chionn ghoirid. Tha an turas fàis còmhla ri ar sgoilearan dha-rìribh brosnachail. Tòisichidh sinn air an turas iongantach seo còmhla!

Halò! Tha obair iongantach ga dhèanamh sa chlas leis a’ chlann againn!

Tha sinn air a bhith ag ionnsachadh riaghailtean seòmar-sgoile, ar faireachdainnean, agus pàirtean bodhaig airson an dà sheachdain a dh’fhalbh.

Tha òrain ùra agus geamannan tlachdmhor a chuidicheas clann gus briathrachas ùr aithneachadh air ar cuideachadh le bhith a’ tòiseachadh na seachdain.

Bidh sinn a’ cleachdadh measgachadh de ghnìomhachdan a tha buannachdail agus tlachdmhor dha na sgoilearan òga againn oir tha sgoilearan Sgoil-àraich A gu math dìcheallach ach is toil leotha cuideachd a bhith a’ ruith mun cuairt agus a’ faighinn spòrs.

Rè na h-ùine againn sa chlub, rinn sinn obair-ealain eireachdail is neo-àbhaisteach.

B’ e peantadh gluasaid foil rudeigin a rinn sinn an t-seachdain sa chaidh, agus bha e gu math mìorbhaileach dha na cloinn againn.

Bha sinn cuideachd an sàs ann an geama far an robh an t-amas tomhas le bhith a’ cleachdadh uisge gus dealbhan dathte fhoillseachadh còmhla. Tha sinn ag amas air spòrs fhaighinn anns an t-seòmar-sgoile againn a h-uile latha agus rudan ùra a rannsachadh còmhla.

Obair iongantach, Sgoil-àraich A!

Fàilte air ais don bhliadhna sgoile ùr aig BIS!

Bho thòisich iad san sgoil, tha Bliadhna 1A air a bhith ag ionnsachadh agus a’ cleachdadh gnàthasan is dùilean sa chlas. Thòisich sinn le bhith a’ bruidhinn air mar a bha iad ag iarraidh gum biodh an seòmar-sgoile aca fhèin a’ faireachdainn - bha “snog”, “càirdeil” na chuspair cumanta.

Bhruidhinn sinn air na rudan a b’ urrainn dhuinn a dhèanamh gus ar n-obair a dhèanamh nas fheàrr

seòmar-sgoile na àrainneachd shàbhailte is thlachdmhor airson ionnsachadh is fàs. Thagh na sgoilearan dè na gnàthasan ris an robh iad airson cumail agus gheall iad aire a thoirt dha chèile agus don t-seòmar-sgoile. Chleachd a’ chlann peant gus clò-làmhan a dhèanamh agus chuir iad ainmean ris mar ghnìomh gus na leanas a ghealltainn:

Anns an t-seòmar-sgoile againn tha sinn a’ gealltainn:

1. Thoir aire don t-seòmar-sgoile againn

2. Bi coibhneil

3. Dèan ar dìcheall

4. Roinn le chèile

5. Bi urramach

A rèir Strobel Education, “Tha buannachdan farsaing ann bho bhith a’ stèidheachadh modhan-obrach seòmar-sgoile. An toiseach, cuidichidh e le bhith a’ cruthachadh àrainneachd ionnsachaidh shàbhailte is tèarainte, agus is e sin am bunait airson eòlas foghlaim soirbheachail sam bith. Bidh e cuideachd a’ cuideachadh oileanaich gus tuigsinn dè a thathar a’ sùileachadh bhuapa….

A bharrachd air sin, cuidichidh stèidheachadh mhodhan-obrach seòmar-sgoile le bhith a’ togail cultar seòmar-sgoile adhartach a bhrosnaicheas spèis agus co-obrachadh eadar oileanaich agus tidsearan….

Faodaidh modhan-obrach seòmar-sgoile a stèidheachadh cuideachadh le bhith a’ cruthachadh faireachdainn de choimhearsnachd taobh a-staigh a’ chlas. Nuair a leanas a h-uile duine an aon sheata de dhùilean, tha iad nas dualtaiche ceangal a dhèanamh ri chèile thairis air amasan agus ùidhean cumanta - faodaidh seo leantainn gu dàimhean nas fheàrr am measg cho-oileanaich a bharrachd air barrachd soirbheachais acadaimigeach” (Strobel Education, 2023).

Iomradh

Foghlam Strobel, (2023). A’ cruthachadh àrainneachd ionnsachaidh dheimhinneach: A’ stèidheachadh shoilleir

Dùilean Seòmar-sgoile airson Sgoilearan Bun-sgoile. Air a tharraing bho

https://strobeleducation.com/blog/creating-a-positive-learning-environment